Выполнить их бывает непросто даже после специальных тренировок. А ведь кажется по началу: что же здесь сложного? Итак: медленно поглаживайте себя по голове правой рукой. Это действительно легко. Но вот теперь включите левую руку - пусть она быстро похлопывает по животу. Ещё одно упражнение: правой рукой делать круговые движения по часовой стрелке, правой ногой же против часовой стрелки. И наконец: взять в обе руки по карандашу: правой рукой написать цифру 6 , а левой - цифру 3.
Роль развития музыкального слуха и ритмических способностей у детей очень велика.
Установлено, что сниженный слух и несовршенное чувство ритма тормозит формирование
экспрессивной речи в раннем возрасте. Речь получается невыразительной и слабо интонированной, ребёнок использут короткие , отрывочные высказывания. В дальнейшем слабое развитие речи может значительно ограничить как сферу интеллектуальной деятельности ребёнка, так и его общение со сверстниками. Поэтому
даже при отсутствии музыкального инструмента дома, можно проводить музыкльные игры с ребёнком. Можно "поиграть" на воображаемом пианино и спеть песенку.
Скажите малышу:"Давай поиграем и споём песенку".
Ножки вместе, ровно спину,
Мы садимся к пианино.
Мы играем для гостей,
Чтобы было веселей.
Поочерёдно дотрагиваетесь до поверхности стола пальцами обеих рук, изображая игру
на пианино - сначала большими пальцами , затем указательными , средними, безымянными и , наконец, мизинцами. А потом можно повторить все эти действия в
обратном порядке. Так вы подготовите настоящий музыкальный номер для гостей. Петь
можно любую песенку, например, знаменитую" Жили у бабуси..." Эта игра и, впоследствии, другие будут способствовать развитию воображения, памяти, чувства ритма, а опосредованно и совершенствованию выразительной речи.
